幼儿感恩演讲稿

时间：2024-12-07 06:23:00 阅读全文下载本文

有那么两种声音，一种浑厚，一种轻脆。从你来到这个世上就伴随着你。浑厚的声音为你讲故事，轻脆的声音为你唱小曲。浑厚的声音总是给予你尝试前的鼓励，轻脆的声音总是告诉你失败也是磨砺。浑厚的声音往往带来最尖锐的批评，轻脆的声音往往能抚慰人心。这两种声音拥有你最熟悉的音色，也让你久久回忆。

在这里，我以一个孩子的名义向它们致谢！

有那么两条手臂，一条健壮，一条柔美。从小到大，默默无语。健壮的手臂为你当过枕头，柔美的手臂为你掖过被角。健壮的手臂可以将你高高举起，柔美的手臂可以将你稳稳抱紧。健壮的手臂拍一下你的肩头表示欣喜，柔美的手臂搭在你的肩上以示关切。这两条手臂共同支撑起整个家庭，家中还有你。

在这里，我以一个孩子的名义向它们致谢！

有姥两种眼睛，一种方方的，一种弯弯的。高兴时，方方的眼睛就把棱角都藏了起来，变成椭圆形，弯弯的眼睛就把上下两条弧线紧贴在一起，眯成了一条缝。生气时，方方的眼睛就把眼角吊起来，弯弯的眼睛就把眼角拉下去。分别时，方方的眼睛总是亮晶晶的，像天上的星星，弯弯的眼睛总是雾蒙蒙的，像水中的月亮。这两种眼睛，你永远不会忘记。

在这里，我以一个孩子的名义向它们致谢！

有那么一个成语，叫“舐犊情深”；

有那么一个词，叫“直系亲属”；

有那么两个节日，一个叫父亲节，一个叫母亲节；

有那么两种人，一种叫父亲，一种叫母亲。

父亲直率，母亲善良。父亲有时会丢三拉四，母亲有时会斤斤计较。但无论如何，他们总是我们生命中最重要的：

语文老师——他们教我们说话；

音乐老师——他们教我们唱歌；

体育老师——他们教我们爬、走、跑、跳；

思品老师——他们教我们为人之道。

当然，也是我们心目当中最棒的——厨师。

在这里，我以一个孩子的名义向它们致谢！向你我生命的谛造者，致敬！

第二篇：幼儿教师感恩演讲稿

萌发做为幼儿教师的选择缘于小学老师送我的一张祝福的卡片;走进局二幼的天地则是无心插柳的缘分，面对走过的风雨五年的幼教工作，我仍有感于心，历历在目。

当我接到来局二幼的通知时，寻找到这个幼儿园并没有花上多少工夫，尽管不熟路，却好象有莫名的力量指引我来到这。当真正开始在局二幼的工作，我的角色并不是我引以为傲的教师，而是烦琐的保育工作。然而进入新的环境的我并没有以教师姿态自居，而是认真的做着本职该做的工作，也正是我的踏实、认真很快赢得了其他老师的尊重和认同。事后，我还半开玩笑半认真的对我的同事、朋友说：这短短的一个月的保育工作让我真正理解什么是对孩子的关心和照顾，在这我学会了怎样给孩子洗澡，怎么有序照顾他们的衣食住行，怎么给孩子檫汗，怎么教孩子独立自主……而这些做为教师是忽视的，它让我更亲近了孩子，了解了孩子的需要。

而接下来的考验才真正的开始，就如园长对我说的一样：天将降大任于斯人也。在临危授命下我接手了小小班。一个我从来没有碰触过的领域，一个新的考验严酷的摆在了我的前面。因为在此之前，不管是实习还是参加工作，我一直带的都是大班，对于大班孩子的行为、教育、特点我都有了一些经验，驾驭起来也较熟门熟路，而面对呀呀学语、刚离开妈妈怀抱的小小班孩子，我简直束手无策。当我走进小小班的教师，望着一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下来抱抱他们，真不知道该从什么地方着手。好在同事给予了帮助，园长给予了指导，我开始摸索着前进，学习着怎么处理孩子初入园的焦虑;怎么对待孩子之间的争抢玩具;怎么哄孩子不哭不闹;怎么安排他们的学习和教育……在这期间，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在园长的一句“要让孩子既亲你也敬你的”看似简单的指导思想下摸索中摔跤了继续站起来，终于我看到了，也让同事们看到了成绩：一学期下来，没有孩子哭闹，都很愿意且主动上幼儿园;每一天家长都能坚持送孩子入园;一学期下来，孩子在语言表达、动手操作、绘画、大胆表现上都有了一定的进步……

在我取得的这一些小小的成绩上，我的认真和努力是个小的前提，而真正给予力量的站在我身旁的同事，顶在我背后的以园长为领导的幼儿园班底，没有园本思想的指导，没有同事的关心和帮助，以一己之力要想团队活动中取得成绩几乎是不太可能，正是他们在旁协助，无私的奉献才有了小我价值的体现。

其实，在我们的工作中，我们遇到过很多不大不小的难题：新入园的孩子哭闹不止;家长不理解教师行为，有事没事总找策;上课时，孩子对开展的活动没有兴趣参与，很多很多，举不胜举。而这些问题中，有些我们可以自己解决，有些需要同事的帮助，有些需要园领导的指引，甚至有些我们无法解决，这时站在我们前面挺身而出的是幼儿园。就拿我们班杨丹来说：这个学期我新接手这班孩子，对于杨丹我感觉她是个挺可爱有点小调皮的姑娘，而真正(WWW.)让我有所认识的是他的爸爸。丹丹身体弱，容易出汗，容易感冒，而做为家长，将孩子往幼儿园一放，对我们的工作没有理解，只有一味的指责，总认为他的孩子在幼儿园生病了就是幼儿园的责任，从不究其原因，且态度凶蛮。老师的工作僵持不下，面对孩子生病的事情，连打电话的勇气都失去了，这时候，园长说：我来处理吧，你们做好丹丹的护理工作就好了。面对依然“顽固”的家长，园长微笑的解释和调侃，终于换来了家长的理解和认同，态度也有了转变，在这其中，邓园长的果断处理及事情轻缓重急的把握为我们争取了很多的主动空间，也正是以园长为领导的幼儿园力量让我们重拾了家长的理解和尊重，更有信心开展自己的本职工作。

然而在会议上园长的一席话让我陷入了深深的思考：什么样的人性化管理能取得好的成绩?做为管理，我不敢妄加评断什么，做为被管理者我有着一些深深的体会。幼儿园的工作烦琐而且精细，虽然每天面对的是同样的家长、同样的孩子、同样的工作，却有些不一样的问题总不时的出现：刚搞完卫生大扫除第二天有检查又得忙里忙外在打扫一遍;一星期下来各种各样的活动压得没有时间写教案、家园联系册，可却是必须完成的工作;尽力在做好孩子的护理、教育，孩子不接受，家长不理解……在这些问题的处理上，规章制度让我们了解自己该做什么、怎么做、如何做好，如果没有这些管理上的制度限制，依着每个人不同的性格、处理方法，岂不天下大乱，分不清轻重缓急，弄不明前因后果，工作将只能疲惫不前。那有人问了：制度是人定的，法外还有情，遇到特殊问题怎么办?我想个性是做为每个人最大的特色不同，是值得称赞的，小情小性也是理所当然的，只是在碰到工作问题时，最基本的一点是问题可以细纠，却要保证原则不改变，了解每个人的个性开展工作，如同面对不同的孩子采取不同的教育方式一样，问题也就迎刃而解。

第三篇：浅谈幼儿园如何对幼儿开展感恩教育

浅谈幼儿园如何对幼儿开展感恩教育

一、幼儿园为什么要对幼儿开展感恩教育

感恩是中华民族的优良传统，是每个人都应该 ……此处隐藏4809个字……幼儿将来亲和社会的基础和前提。幼儿的感恩是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。在这一过程中，家庭是最重要的感恩培育基地，父母或教养人士是最直接的感恩播种者。

二、幼儿感恩教育培养的措施

（一）家庭教育

父母在孩子的心中始终是伟大的。在孩子眼里，父母能做的，他们自认为也能做，父母如何做的，他们也能如何做，所以，为人父母一定要注意自己在孩子教育中的示范作用。父母在孩子感恩教育方面的主要表现为：

1、要孝敬自己的父母，感谢他们的养育之恩。

如果家长尊重自己的父母，多关心照顾老人，在给孩子添置衣服的同时，也不忘记老人；如果老人生病了，要及时送到医院，并悉心照料；如果在吃饭的时候，让老人坐在上座，并亲自为老人夹菜；如果平时经常为老人“捶捶背、揉揉肩”------孩子也会像父母一样善待老人。有这样一则故事：从前，有一对不孝的夫妻，对老人毫不关心，有嫌老人不能干活，打算把老人赶走。这一天，夫妻二人让老人坐在筐里，抬着他向深山里走去。他们的孩子跟在后面。到了山里，丈夫说：“就扔在这里吧，离家这么远，他肯定回不去了。”说完，夫妻二人丢下老人和筐子，扭身就走。老人看到儿子和儿媳这样对待他们，伤心得流下了眼泪。这时，孩子突然冲着父母喊道：“爸爸妈妈，应该把筐子带回去。”爸爸不解地问：“要这筐子干什么？”孩子回答：“等你和妈妈老了，不能动弹了，我好用它们抬到这里来呀。”孩子的话深深地出动了夫妻俩。他们彼此相视了一眼，顿时悟出了一个道理，心里惭愧起来，立即把老人抬了回去，悉心照顾。孩子认识肤浅，判断能力差，缺乏独立性，心理活动带有暗示性和模仿性。家长如果以身作则，报答自己父母的养育之恩，孩子就会受到潜移默化的教育。

2、对孩子的感恩行为要及时给予鼓励。

孩子的感恩不能仅仅局限在对父母的感激上，感恩应该是更广泛的一种情感。孩子常常有意无意地会表现出一些感恩行为，例如，主动关心长辈的身体状况，热心帮助有困难的同伴，积极参加幼儿园和班级的公益活动等等，家长一定要给予及时鼓励，要注意调动和保护好孩子萌发的乐善好施、助人为乐的感恩意识。

3、培养孩子的家庭责任感。

责任感是一点一滴从小养成的，不可能成人后一蹴而就。培养孩子的家庭责任感也是很重要的，要根据孩子的年龄特征，经常有意识地指导孩子做一些家务事，培养孩子的独立生活能力、生活自理能力与做事能力；同时，鼓励和支持孩子积极参加社区服务活动，例如，开展小区环境卫生治理、帮助孤寡老人等公益性活动，要乐于助人，关心他们等等。从而在感受到为他人服务是一件快乐的事的同时，体验父母的辛劳，更珍惜家庭的幸福生活。

（二）幼儿园教育

幼儿教师是学龄孩子认识的最权威的人物，因为她管理的人最多，所以幼儿教师对孩子的影响是非常深刻的。幼儿园感恩教育的环境要靠全体教师和孩子共同营造以此潜移默化孩子的感恩。怎样营造一个感恩的环境呢？

1、多开展相应的主题活动。

孩子在幼儿园期间都会碰到很多的节日，幼儿园可以利用这些节日开展全员性的主题活动，如在三八妇女节，安排“谢谢妈妈”或 “谢谢老师”的主题活动，让孩子给妈妈、老师做个节日贺卡；帮助妈妈、老师做些力所能及的事情，来感谢妈妈的养育之恩和老师的栽培之恩；上个学期，我们幼儿园在重阳节为社区的老人们准备了一台精彩的文艺演出，每个班都要出个节目，献给我们可爱的爷爷奶奶，通过这个活动也让孩子们知道这些老人为我们现在美好的生活付出了很多很多，我们要唱歌跳舞来表达自己的感激之情。

2、在上课活动期间，幼儿教师可以通过感恩事件教育、感恩故事启蒙、感恩歌曲等方式培养孩子的感恩之情。

感恩，自古以来就是一种美德。汉语中有“知恩图报”、“投桃报李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等词语和不少感人肺腑的关于“感恩”的传说故事。孩子们都很喜欢听故事，也喜欢看图书，幼儿教师就为孩子准备一些感恩的书籍，多为孩子讲讲感恩的故事，并加以讲解或让幼儿进行讨论，使其明白感恩的道理。如故事《老鼠报恩》通过这则故事让孩子学习这只小小的老鼠，让他们知道，受了别人的恩惠要牢牢的记住，不能忘恩。教育幼儿感恩也可在平时活动的时候进

行随机教育，如幼儿在撕书时就对他说：“你把书的衣服撕破了，他多难受啊。”用这样的方法比训斥、责怪、打骂效果要好得多，并有助于培养幼儿的爱心。总之，感恩教育不应从教学活动中缺失。

3、幼儿教师要注意在班级营造小伙伴之间互相关心、互相帮助的友好氛围，并开展一些“学说感谢话”“说说别人的优点”等活动。

（三）社会教育

社会是感恩教育的大环境，也是检验感恩教育成效的地方。对于孩子的感恩教育而言，主要是要通过各种力量营造感恩教育的氛围。

1、各级领导的重视对营造感恩教育的社会氛围是至关重要的

今年的“两会”中，在京参加两会的代表、委员们在审议、讨论政府工作报告时指出，加强青少年思想道德建设应该包括感恩教育，诸如“孝敬父母”“记取他人对自己的奉献”“了解自己对社会的责任”等。这就说明社会已在关注感恩教育的培养，千万不能让我们的孩子成为“冷漠的一代”。

2、新闻传播媒体要办好少儿电视频道、制作少儿喜欢的节目，让孩子在享受故事美感的过程中接受感恩的教育

我们都知道孩子们很喜欢看电视，因为他们喜欢形象，直观的东西。因此在在少儿电视频道里多放一些有感恩教育意义的动画片和电视剧，如《宝莲灯》。孩子也喜欢看广告，一些广而告知都很有意义。

3、社会各方面要利用重要节日、纪念日等开展感恩教育

国庆节教育孩子热爱自己的祖国；“八一”建军节，带孩子们去看看英雄的纪念碑，为孩子们讲讲这些英雄们的故事；清明节，给孩子们介绍一下，清明节的来历等等。

总之，社会教育主要是要营造一种氛围，让孩子在社会氛围里自觉接受教育者希望施加的影响。

生命的力量来自于感激。让孩子学会感激吧！感激所有的关怀、所有的知识和智慧；感激身边的世界，感激所有帮助过他们的人、支持过他们的人、鼓励过他们的人、批评过他们的人??