朱雪晴《多维度立体评价——多一把尺子，就多一批好学生》主题讲座学习心得

朱雪晴老师的《新教育在银河》的主题讲座：《多维度立体评价——多一把尺子，就多一批好学生》，感受最深的一句话就是：只强调效率，一把尺子，补短而非扬长；不关注人性，没有自信与幸福。

现在多数面临的现状是老师教得累，学生学得苦，最关键的问题是评价的单一，唯分数论，一考定终身。改变现状，当务之急是改变评价的单一性。所以很赞成朱老师的观点：评价，不只有分数；扬长教育，让孩子当下就幸福。银河实验小学很好地践行新教育核心理念：强调个性发展，注重特色教育，倡导成功体验。尤其是周彩萍老师的电子档案和教育大数据应用，让人惊叹！

周彩萍老师展示了她们班精彩的电子成长档案，点点滴滴美好瞬间，美的享受，更多是感动。周老师也毫不保留介绍了学生电子成长档案的制作软件及制作过程：“将图片、文字、音乐及影像资料进行综合设计与制作，筛选、记录与保存学生成长的每一步。它从作业、活动、成长日志、各类作品等角度全方位记录学生成长的轨迹，集结了学生一学年来在学校生活、学习的全部”。灵动再现学生的喜怒哀乐、美好时光。多么用心的老师，弥足可贵的资料！没有故事的学校，一定是没有文化的学校，电子档案书写了师生独一无二的属于自己的故事。家长感言：“观赏电子成长光盘，远超一次和谐的沟通，更多的是受教育、被感动！是新年收到的最有意义的礼物。谢谢老师，那么真切地记录孩子们成长的每一步，那么细致入微地留住孩子们快乐的童年！我相信每一个孩子都会成功，银河里的每一颗星星都会闪光！”没有记录，就没有真正的研究；没有记录，就没有真正的关爱！周老师她们团队做到了！

华东师范大学顾泠沅教授说：“好的评价要能遵循证据，循环检验”。教育大数据应用，实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析，增强学情分析、个性化教学能力，优化教学模式。银河评价转型路径：数据分析——诊断教学——实施改进。从一组组的数据对比和直观的折线图、矩形图中，清晰直白地了解到每个班、每科在年级甚至市里的水平，甚至某一位同学某个知识点优缺都能知道，这样更能有的放矢，因材施教。在强调个性化教学的今天，用数据说话的精准分析，更好地发现自己的问题，更好地找到学习的起点，更好地看到提质的途径。

无论是周老师的电子档案，还是大数据分析，其实都是银河人多元评价体系的一部分。他们制订了一套完整的评价体系：每周家信——全科评语——全员家访——电子档案——个案诊疗——等第制测试。很具特色的全科评价，如：具有学科特质的质性评价——科学老师：“你总可以挣脱课本的引力，表达自己的奇特想法。在小组内，你催化每个组员，共同合作完成一个个实验，希望你串联起自己的智慧，急需在科学的世界里发光发热”。

我们也要改变评价理念，紧跟学生的进步，记录学生的成长信息，强调多边参与，从多方面对学生的学习进行评估，定性与定量相结合，以实现评价方法与角度多元化，实现促进学生个人的最大发展目的。从而回归教育的本质，是找到一个人内心想要成为的样子，然后帮助他成为那个样子。成长，并陪伴他人成长。